Praca z lekturą bywa zadaniem trudnym i żmudnym, szczególnie, jeżeli lektura to 600-stronicowa powieść sprzed ponad stu lat,
a edukacja przebiega w niełatwej formie zdalnej. W jaki sposób ożywić bohaterów?
Uczniowie klasy 2A zaczęli swoja przygodę z „Lalką” od projektu, realizowanego pod kierunkiem pani prof. Padlewskiej-Berger na jednym z popularnych portali społecznościowych. Każdy z uczniów wybrał sobie jednego bohatera, którego musiał poznać – historię jego życia, światopogląd, sposób wypowiadania się. W czasie trwania projektu miał w jego imieniu opublikować minimum 3 posty i 3 komentarze w zamkniętej grupie, stworzonej na potrzeby zadania. I tak pan Rzecki snuł refleksje filozoficzne i polityczne, Starski romansował, Węgiełek komplementował Mariannę, wielu bohaterów dziękowało Wokulskiemu za okazaną pomoc, Helena Stawska i Tomasz Łęcki żalili się na problemy…
Uczniowie wykazali się nie tylko znajomością postaci i ich wzajemnych relacji, ale także empatią i – nierzadko – poczuciem humoru. Doświadczenie było ciekawe, o czym może świadczyć chociażby fakt, że rekordziści zamiast wymaganych 3 zamieszczali po 10 postów lub komentarzy, bohaterowie nabrali życia i zaczęli budzić emocje… a „Lalka” okazała się nie taka straszna!